КС 4. Неделя шестая. Оценка достоверности фото (2).

На сайте: http://www.cloob.com/profile/activity/listmy/username/mamal_momoli/showtype/simple/viewlasttime/t1347353570 я нашла такую информацию (перевод на русский, видимо, с турецкого):

КС 4. Неделя шестая. Оценка достоверности фото (1).

Часто наблюдала, как подростки снимают одноклассников, а потом "портят" фото при помощи специальных программ, установленных на их телефонах. Непропорциональные формы тела, изуродованные части лица, добавленные посторонние предметы, казалось бы, - безобидные шутки. Однако, смешными эти "художества" кажутся всем, но не тому, кто изображен... Как у Н.Носова "Как Незнайка был художником":

Видимо, не такие они и добрые... ШАРЖИ.

КС 4. Неделя пятая. Отчет о работе за неделю.

Пятая неделя (24.11 - 23.12.2015) для меня ассоциируется с необыкновенно интересными и не менее полезными ресурсами. Долго??? Я просто растягивала удовольствие!!! Где-то так:

За это время я:
1). Познакомилась с работами соучащихся по курсу. Освоила технологию создания ментальных карт. Мечты сбываются!!! Я создала карты в МindМeister: https://www.mindmeister.com/623901509; Popplet.com: http://popplet.com/app/#/2878644; в text2mindmap.com:
(см. http://pv27.blogspot.com/2015/12/4_22.html - ближе к концу отчета).
Узнала, что для того, чтобы карта была видна (даже по предоставляемой ссылке) ее необходимо расшарить!!! Это важно!!!

КС 4. Неделя пятая. Видеофрагмент курируемого направления.

Если бы кто-то сказал, что я когда-нибудь буду создавать видеофрагменты с собственной озвучкой... Но теперь это почти факт. Осталось создать видеоролик по теме курирования... И я снова на ступеньке "Я это сделаю" (чего бы мне это не стоило!!!). И эта уверенность только благодаря Вам, Владимир Николаевич, и моим соучащимся, которые уже там - наверху!

КС 4. Неделя пятая. Моя персональная учебная среда.

Моя первая ментальная карта (КР по психологии, апрель 2014, НТУ ХПИ, ф-т "Информатика и управление", кафедра "Педагогика и психология управления социальными системами") выглядела так:

Тогда на ее составление я потратила уйму времени. 

Немного позже я впервые узнала о существовании облачных технологий и ментальных карт. Но самостоятельно научиться их составлять как-то не получилось. Чтобы решить эту проблему я и записалась на дистанционный курс "Куратор содержания 2014". Это была моя мотивация!!! (О существовании других, уже изученных нами ресурсов, я тогда даже не догадывалась!!! ;))

Кс 4. Неделя пятая. Агрегаторы Symbaloo и Netvibes.

1. Знакомство с Netvibes cостоялось! 

Сначала я (впрочем, теперь уже - традиционно!) нашла в YouTube тьюториал Константина Бугайчука (его можно увеличить на весь экран, и тогда видны все кнопки, о которых идет речь) по организации аккаунта в сервисе Netvibes и работе с ним, и очень внимательно пересмотрела его.

В последнее время, несмотря на то, что тьюториалы не так длительны (данный - всего 13 минут), у меня на их просмотр может уходить достаточно много времени: сначала я просматриваю весь ролик, чтобы понять возможности сервиса, затем - смотрю частями, одновременно отрабатывая увиденное (видеоролик при этом служит практическим пособием) непосредственно в сервисе.

Первые впечатления от работы были скорее негативными: зачем так много агрегаторов? Ведь есть уже Evernote, Diigo, Pintereste...

Однако, отличия в назначении этих сервисов велики и состоят в особенностях собираемого контента.

КС 4. Неделя пятая. Pinterest для куратора содержания.

Совсем недавно, просматривая информацию в ленте Twitter, я наткнулась на совершенно замечательную подборку фотографий на тему "Очень необычные скульптуры":

Но получить доступ к их просмотру в полной мере можно было только через регистрацию в Pinterest. При этом, все мои попытки зарегистрироваться увенчались неуспехом: система все время выдавала приговор: что-то типа "Извините, Вы не можете быть зарегистрированы потому, что есть подозрение, что Вы - не частное лицо..." ;)) Однообразные ответы системы еще больше разогревали желание получить доступ к данному ресурсу.

Так я впервые познакомилась с Pinterest - социальным сервисом, контент которого, на мой взгляд, является бесценным для блоггера.

КС 4. Неделя четвертая. Отчет о работе за неделю.

Выполнение заданий четвертой недели (14.11 - 23.11.2015) заняло 10 дней. За это время я:

1) освоила блокнот социальных закладок Diigo (нашла человека, содержание заметок которого отвечает теме моего курирования; сохранила закладки на найденные материалы, открыла доступ к некоторым из них для участников группы ukr-content-curator). В целом, сервис мне очень понравился: удобный в использовании, можно сохранять различного рода информацию (статьи, целые странички из интернета и их части, картинки, цитаты и др.), при этом редактировать информацию (выделять главное, ставить закладки и маркеры), отправлять сообщения в Twitter. Детально описала всю проделанную работу: http://pv27.blogspot.com/2015/11/4-diigo.html;

КС 4. Неделя четвертая. Наукометрические исследования, управление библиографией (3).

Работа в  ENDNOTE

Зарегистрировалась. Долго разбиралась с названиями интерфейса, поскольку никак не совпадал автоматический их перевод и названия в тьюториалах по работе с данным ресурсом. На панель закладок добавила кнопку Capture Reference (для удобства создания закладок из различных источников).

КС 4. Неделя четвертая. Наукометрические исследования, управление библиографией (2).

В системе Украинский индекс научного цитирования я решила найти профиль Оржеховской В.М.
Оржеховська Валентина Михайлівна - доктор педагогічних наук, професор лабораторії превентивного виховання Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України, завідувач кафедрою ЮНЕСКО "Превентивна освіта і соціальна політика", заслужений працівник науки і техніки України. 
Автор понад 200 наукових праць, серед яких монографії, навчально-методичні посібники й методичні рекомендації, численні статті в наукових збірниках та у фахових періодичних виданнях.  Є співавтором "Концепції превентивного виховання дітей та молоді" (1998), "Концепції освіти "рівний-рівному" щодо здорового способу життя серед молоді України" (2002), "Концепції формування мотивації на здоровий спосіб життя дітей та молоді" (проект, 2004). Під керівництвом професора В.М.Оржеховської захистилося 10 кандидатів педагогічних наук.
(По материалам сайта: https://uk.wikipedia.org/wiki/)

КС 4. Неделя четвертая. Наукометрические исследования, управление библиографией (1).

Работа по выполнению этого задания проходила для меня под девизом: "Я - не библиотекарь и вряд ли когда-то им стану... Но научиться отличать достоверную информацию и надежные источники - дело чести!"

Первым делом я прочитала всю информацию по данному вопросу в курсе. 

Работая с Diigo, я нашла статью: http://eqworld.ipmnet.ru/ru/info/UBS4413.pdf 

КС 4. Неделя четвертая. Работа с DIIGO.

Для более детального знакомства с блокнотом социальных закладок Diigo я внимательно пересмотрела тьюториалы, представленные в данном курсе.

Никак не могу понять, почему интерфейс странички, на которую я попадаю сразу после регистрации в каком-либо ресурсе (в том числе в Diigo) никогда не совпадает с тем, что показано в тьюториалах. Версии разные, что-ли??? 

КС 4. Неделя третья. Отчет о работе за неделю.

Работа по выполнению заданий третьей недели опять катастрофически подзатянулась: с 03.11 по 14.11.2015!!!!!

За это время я:

1. Обновила навыки работы с Evernote: очистила старые блокноты от ненужного содержимого, создала новые, открыла к ним доступ, научилась сохранять в Evernote музыку путем перетаскивания с рабочего стола. Установила приложение Clearly (очистка нужной информации на web странице от рекламы и другого информационного шума), научила пользоваться этим приложением мужа. 

Работа с данным ресурсом подробно описана здесь: http://pv27.blogspot.com/2015/11/4-evernote.html.

КС 4. Неделя третья. Работа с библиотечными ресурсами (3)

4. Поиск авторов, организаций или изданий, за профилями которых можно следовать в Twitter.

Изучение в Google Scholar Метрики и в Microsoft Academic Search профилей, найденных в ScienceDirect, журналов выглядело так:

1) в Google Scholar Метрики: 

 Таким образом, эти журналы (чтобы мягко сказать) не очень популярны в Google Scholar.

КС 4. Неделя третья. Работа с библиотечными ресурсами (2).

2. Один аккаунт. Весь мир Google! 
Моя книжная полка: https://books.google.com.ua/books? id=112625374289776823266&hl=ru&source=gbs_lp_bookshelf_list

Книжная полка в Google - это замечательно, но для меня она - как напоминание о тех ресурсах, которые есть, которые в перспективе можно и нужно изучить. Поскольку я люблю читать книги в натуральном виде, а электнонные статьи - просматривать (очень болят глаза от чтения текста на компьютере).

Ниже можно увидеть как создавалась моя книжная полка и как она сейчас выглядит:

КС 4. Неделя третья. Работа с библиотечными ресурсами (1)

Ознакомление с фильтрами и операторами поиска

Фильтры результатов поисковой выдачи служат для выявления ответов, более релевантных (соответствующих) тому, что запрашивается.

Фильтр поиска размещается под строкой поиска:

Матеріали заняття № 4 (29.10.2015) педагогічної майстерні "Превентивне виховання"

29 жовтня 2015 року проведено 4 заняття за темою: «Якісне превентивне середовище – шлях до культури здоров’я учнівської молоді» педагогічної майстерні «Превентивне виховання» для керівників районних (міських) методичних об’єднань класних керівників, методистів районних (міських) методичних кабінетів (центрів), які здійснюють науково-методичний супровід превентивної виховної діяльності, зі стажем роботи на посаді до 3 років.

Під час заняття учасники поглибили знання про напрями та особливості здійснення превентивної діяльності, шляхи і засоби подальшої професійної самоосвіти та саморозвитку, ознайомилися з досвідом учасників педагогічної майстерні щодо методичного супроводу організації превентивної освіти.

Презентації Колісник О.В. розміщено тут:

Вивчення і поширення ефективного досвіду здійснення методичного супроводу превентивної освіти

Психологічні аспекти превентивного виховання

КС 4 Неделя третья. Мой любимый Evernote

Evernote - мой самый любимый инструмент, которым я пользуюсь уже год: я установила его на домашнем компьютере и на рабочем ноутбуке. Он достаточно прост в использованиии, зато всегда под рукой любые нужные статьи, отдельные фразы из статей, web-странички, картинки, фотографии. Все нужное - в одном месте! Только музыку и видео я не пыталась в нем сохранять. (P.S.: УЖЕ ПРОБОВАЛА!!! ПОЛУЧАЕТСЯ путем перетаскивания!!!)

КС 4. Неделя вторая. Отчет о работе за неделю.

Вторая неделя показала, что в моем случае для качественного освоения новых интернет-ресурсов и выполнения недельных заданий курса 7 дней катастрофически не хватает. 

Моя вторая неделя длилась с 20.10.2015 по 02.11.2015 (14 дней):

КС 4. Неделя вторая. Агрегаторы Scoop.it и Rebel Mouse

Повторное знакомство с агрегаторами контента Scoop.it и Rebel Mouse я начала с тщательного просмотра тьюториалов Константина Бугайчука с целью обновить представление о создании топиков в данных сервисах. 

В прошлом году я уже создала газету Scoop.it "Превентивное воспитание" http://www.scoop.it/t/irmisona (правда, фактически на этом моя работа с данным ресурсом и закончилась). 

КС 4. Неделя вторая. Апробация StrikePlagiarism.com

Получив сообщения по электронной почте с неизвестного мне сайта, я сначала решила, что это - спам, и чуть было не удалила пароль и логин для входа в систему.

Прочитала эти послания я после того, как при очередном входе в "Дистанционные курсы НТУ "ХПИ", наткнулась на окошко с напоминанием о том, что уже давно необходимо было апробовать систему StrikePlagiarism.com, и срок выполнения этого задания истекает 29.10.2015 (это не цитата, смысл напоминания приведен так, как я его поняла. ;)).

КС 4. Неделя вторая. Открытые образовательные ресурсы.

Открытые образовательные ресурсы - это различные информационные ресурсы, находящиеся в свободном доступе (то есть такие, изучать и пользоваться которыми может абсолютно любой пользователь интернета). Открытыми образовательными ресурсами может быть информация разного типа: обучающие программы, програмное обеспечение, учебная и научныя литература, статьи, word-документы, видео и аудио материалы.

Картинка взята с сайта: http://library.finec.ru/html/about.html

Цитата

"Потрібно цінувати свій час. Ми повинні пам'ятати, що час не нейтральний по відношенню до нас, а ми не нейтральні по відношенню до часу. Ми ніколи не стоїмо на місці. Час - як ескалатор, який тягне нас куди-небудь: або вгору, або вниз, і ескалатор цей завжди рухається. Ми повинні розуміти, що, якщо ми не рухаємося вгору, то спускаємося вниз".

Митрополит Волоколамський Іларіон

джерело:  http://bibliotekacoledg.blogspot.com/2015/10/4_22.html

КС 4. Неделя вторая. Я - куратор содержания.

Уже год как пытаюсь ответить на вопрос "Кто такой куратор содержания?". За это время мои представления значительно расширились. Одним предложением - не смогу: не настолько я талантлива. Попробую по порядку или почти по порядку:

КС 4. Первая неделя. Отчет о работе за неделю.

Сразу хочу поблагодарить тьюторов за то, что Вы есть. Я рада, что могу снова обучаться на этом курсе. В прошлый раз я выполнила задания только трех первых недель. Обучение пришлось прервать потому, что надо было срочно заканчивать написательство диплома (в прошлом году я получала очередное образование, в этот раз на базе НТУ "ХПИ" по специальности "педагогика высшей школы". Учитывая, что тема моего курирования "Превентивное воспитание школьников" соответствовала моей профессиональной деятельности и теме диплома "Мониторинг эффективности превентивной воспитательной деятельности классного руководителя общеобразовательной школы", полученные навыки поиска и сбора достоверной релевантной информации оказались очень ценными.  За это отдельное спасибо!!!!

Поэтому весь год я боялась пропустить новый курс. Я даже хотела закончить начатое самостоятельно, после Нового года, но проблемой для меня оказалось отсутствие соучеников (отсутствие поддержки, где-то - состязательства, временных рамок для выполнения заданий как подстегивающего фактора).

Кстати, с коллегой по предыдущему курсу из Житомира (тема ее курирования была - "латинский язык") мы до сих пор, редко, но общаемся ВКонтакте.

Не смотря на предыдущий опыт, первая неделя для меня выдалась насыщенной: 

КС 4. Первая неделя. Работа с Paper.li. Три дня как рыба об лед.

Год назад я уже создавала Paper.li (в муках). Тогда проблема состояла в том, что вместо красных минусов напротив предпочтительных источников информации я ставила зеленые плюсы. С пятой попытки, после общения с коллегами по курсу газета "Здоровый образ жизни. Превентивное воспитание школьников" состоялась: https://paper.li/Eleno4ka2712KK/1414253339. 

И сегодня в ней можно найти информацию о превентивном воспитании, современных образовательных технологиях, по вопросам здоровья.

Куратор содержания 4. Первая неделя. Работа с Twitter

С Twitter я знакома уже год (с начала обучения на курсе "Куратор содержания 3"), но вне обучения на курсе у нас с ним как-то не сложилось. Первые впечатления - большой объем информации, которая постоянно обрушивается. Ее невозможно контролировать, невозможно регулировать (поиск по запросу дает множество твиттов абсолютно разнообразного содержания, не отвечающие ожиданиям). Думаю, что в прошлом году в исследовании "Ваше отношение к Twitter" я отметила "нейтральное".
Учитывая, что этот инструмент занимает сегодня одно из первых мест в рейтинге использования кураторами содержания, внимательно пересмотрела видео вебинара.

12 факторов ЗДОРОВЬЯ

Американские ученые У. Уоттлс и Дж. Пауэлл называют 12 факторов, необходимых для того, чтобы человек себя чувствовал здоровым. Они считают, что нарушение любого из них может привести к болезни. Попробуем прокомментировать эти способы сохранения хорошего самочувствия — исходя из реалий нашего существования.

1. Нужно иметь надежную систему взглядов на жизнь, помогающую поддерживать хорошее состояние. Как правило, здоровые люди отличаются разумным гедонизмом. Они стремятся прожить жизнь как можно более счастливо, несмотря на несовершенство мира, организма, природы. Стараются ладить со своим окружением и иметь теплые отношения с близкими. Избегают делать то, что может пойти во вред им или другим людям.
2. Сохранить здоровье помогает постоянный положительный настрой и способность рассматривать события в конструктивном свете. Допустим, вас сократили на работе. Можно отнестись к этому как к трагедии: ведь это говорит о том, что "я оказался хуже всех". Но можно воспринять это событие и иначе: жизнь предоставила мне шанс найти более интересное, более нужное и, вполне вероятно, более материально выгодное дело. Это не самоуспокоение, это возможность вынести из произошедшего урок и увидеть в нем положительные стороны. Народная мудрость сформулировала этот принцип в пословице: "Что ни делается, все к лучшему".